人间最美四月天。在这个草长莺飞、春和景明的美好时节，宝鸡市45名校长学员在宝鸡教育学院李崇祥主任和颜艳老师的带领下，来到上海开放大学杨浦分校进行了为期七天的“浸入式”培训。在此期间，我们聆听了五场专家报告，实地考察了上海市实验学校东校等四所学校，和各位学员一起研讨交流、思想碰撞。虽然只有短短一周时间，但收获颇丰，感悟很多。作为一个教育人，怎样才能办好的教育？究竟什么样的学校才是一所好学校？通过几天的学习、参观、研讨和感悟，我逐渐理出了一些头绪，我想，一所好学校应该具备以下几个特点：
一所好学校应该是师生心目中美丽的花园和温馨的家园
我们所到的四所学校，都有一个共同的特点，那就是每所学校都像花园一样美丽，像家一样温馨。无论学校规模大小，建校时间长短，在其间或行走或驻足，眼前都像是一幅幅风景画，每一个角落都布置得温馨雅致，让人赏心悦目。以上海市实验学校东校为例（以下简称东校），这是一所2004年秋季建成的九年一贯制公立学校。走进校园，高大气派、简约典雅的教学楼、实验楼等转角群楼令人眼前一亮，沿着校园小路继续前行，“心”形的红色雕塑和“彩绘攀岩运动文化墙”十分新颖独特，更吸引我们目光的是在群楼之间开辟的一个面积并不大却错落有致、蓊蓊郁郁的智能生态实验园，里面种植了许多知名和不知名的绿色植物。更为惊叹的是，站在教学楼上俯瞰，对面一栋建筑的楼顶上的环形花园尽收眼底，空中花园的设计在视觉上填补了钢筋水泥的生硬感，放眼望去，满目苍翠，令人心旷神怡。
无独有偶，上海市育才初级中学也是一所很精致的学校，虽然校园面积不大，操场也很小，但细微处也能感受到设计得别具匠心、恰到好处。在校门和操场之间修砌了一个矮矮的花墙作为隔断，花墙上的紫藤萝花正开得艳，一丝淡淡的清香弥漫在空气里，给校园平添了几分清新。这里的学校不仅似花园般美丽，而且徜徉其间，更能感受到一种浓浓的家的温馨。在东校，我们看到每个教室门外的墙面上都挂有班级的合影，合影上方附有中文“全家福”和英文“family portrait”的字样。看着照片里一张张天使般阳光灿烂的笑脸，我们都被其中流露出来的温情所感染。
一所好学校应该让教师获得尊重，拥有成就感和幸福感
据东校王月荣老师介绍，东校在刚建校时只有7名教师，32名学生。而现在已经有189名教职工，69个教学班，被上海市命名为“新优质学校”。王老师很有感触地说，学校之所以发展壮大的一个重要原因就是对教师的尊重。在这里，每一位老师都能感觉到被支持、被尊重、被需要，从而满腔热情地投入工作。学校每年都会隆重庆祝教师节，表彰一批“金爱心”教师和优秀班主任，这是东校每年最隆重的庆祝表彰活动，被评选出来的“金爱心”老师和优秀班主任不仅要走红毯，而且还会获得一定的奖金奖励。
除此以外，学校每年还会隆重举办“班主任节”，通过各种形式宣传优秀班主任事迹，充分肯定班主任的工作成绩和敬业奉献精神，并召开家属座谈会，感谢家属的理解和体谅以及对学校工作的大力支持，营造和谐共荣的家校环境，让教师有职业成就感和幸福感。
其次是通过专业引领，让教师成长为最优秀的自己。东校有一句座右铭是：让每一位教师都成为自己的CEO。学校成立有教师专业发展处，专门帮助教师通过校内项目申报微课题，孵化教研成果。学校还成立有“慕课工作坊”“合作学习工作坊”，对教师进行专业引领。在参观部室时一位蝴蝶馆的负责老师告诉我们说，她原是一名科学老师，学校很信任地将蝴蝶馆交给了她，她不负学校的信任和重托，在有限的自然环境中指导学生采集制作蝴蝶标本，并研究编写出版了校本课程《蝴蝶》。她坦言，这本书的编写完成使她后来受益匪浅，收获了诸多荣誉。在这位老师的言谈间，言辞恳切，信心满满，职业成就感和幸福感溢于言表。
其实，在东校，像这样有成就感的老师还有很多很多，著书立说的教师不胜枚举，老师不再是教书匠，也能通过努力有自己的研究成果和个人专著，获得专业成长。东校还在其他细微处充分体现了对教师的尊重。比如给优秀学生颁发毕业证书的不是校长，而是评选出来的最受学生爱戴的老师；给优秀教师颁奖的也不一定是校长，而有可能是青年教师或者是他（她）的徒弟……另外，学校还通过组织国际间的交流活动、公开招聘干部等形式，给教师的成长和发展提供机会和平台。 上一篇：基于“情感目标测评”的冶情度对政治认同评价 下一篇：高 鸿：提升职业教育教学成果奖的申报质量