十八大以来，“从严治党”要求基层党组织规范党员发展程序，提高党员质量。高职院校更加重视学生党建工作，强化党员在大学生群体中的先锋模范作用，对党员提出更高的要求。面对这种形势，学前教育学院党总支通过调查发现：
一方面，基层组织虽能较好地按照党章要求完成党员发展任务，但按照党员发展规范及程序要求，党员发展高年级化，党员一发展就已是毕业生抑或高年级学生，在校发挥作用及参与党务工作时间上难以保障，需要进行探索。如果入党前培养大部分依托团、学、社、班级等学生组织，不能构建一个真正属于入党积极分子的实体机构，无法更全面立体地对入党积极分子进行考察及培养。
另一方面，在大学生党员教育培养过程中，“重入党前培养，轻入党后续教育”的现状较为普遍。部分高校过分重视党员的量，降低对党员质的要求，大学生党员先锋模范作用难以体现。
学前教育学院党总支从入党前后抓起，搭建相关平台，创新组织形式，努力甄别更优秀的积极分子，培养合格共产党员。
一、入党前成立学生党务中心，做到发展前有载体
学前教育学院学生党务中心已经成立。成立以入党重点发展对象及入党积极分子为主体的学生党务中心，开展积极分子管理、教育等党务工作。设中心主任一名，由学生党支部副书记担任，另设常务部、组织部、宣传部3个部门，配备部长1名、副部长2名，同时，全体入党积极分子按照个人意愿成为某一部门干事，参与到党务工作锻炼。实践证明，该中心已成为培养及锻炼学生特别是入党积极分子的综合平台，2015年，27名预备党员，均在党务中心工作中表现突出的份子，取得了较大的进步。
学生党务中心以党建带团建成效显著。由学生党务中心牵头对接社会志愿服务项目，打造校外实践长期服务基地，形成一套较成熟的入党积极分子志愿服务机制:“校外合作沟通+校内宣传-志愿者选拔-培训+活动开展+交流分享会”。长期服务广州启智学校特殊儿童，同时与广医大、华农两所高校组建“伴我同行”学习障碍儿童专项服务队，与天河区元岗社区服务中心长期合作，在新都小学音乐活动室设置服务点，每周五下午定期为学习存在障碍的社区儿童开设一对一指导课程。拓宽院级党校的职责，开展干部培训。党校除面向入党积极分子开展常规培训外，开拓党团学骨干培训班，面向团学组织、社团干部开设意识形态、业务技能、素质能力的专题讲座，培训学员72名，成为近年来成熟度较高、组织策划宣传较为到位的干部培训项目。团干部组织策划能力得到提升，团学成绩突出，组织了新生红歌比赛等思想教育品牌项目，涌现出了“全国示范团支部”2013级学前教育2支部等一批优秀基层团支部。2015年，27名预备党员均在党务中心工作中表现突出。在宣传等领域取得了较大的进步，2015年，党务中心通讯员积极采写新闻报道65篇，其中被省教育厅采用4篇。
一名叫梁小婷的学生党务中心成员这样写道：“通过思想的指导，实际的践行，让我明白了应该如何去融入组织，如何去提高自己，如何去帮助集体。每天进步一点，成长一点，党组织引领我一点，我便向党组织更靠拢一点！”
关于学生党务中心的效果，宋紫君同学这样写道：“光阴似箭，转眼间，已是在学校的最后一天了，离别之情油然而生。三年的求学生涯，我不曾后悔自己加入党组织这个大家庭中。当别人在宿舍睡觉时，我已起来上党课；当别人去逛街、看电影时，我却在写我的思想汇报。但是，这一切，都是我愿意做的。每次党课培训，我都会认识不少学校的优秀老师，他们在讲台上讲述当年他们与党、与国家的故事深深地吸引了我。从各位老师的身上学到了不少知识，同时也看到了自身的不足。即将离开母校，踏入社会去实践。这对我而言是一种考验。不管前路如何，我都将铭记外艺的校训和党组织的教导，努力工作，发挥一名党员该有的作风和榜样！”
二、入党后开办党员卓越班，实现发展后有平台
1.针对我校大学生党员后续教育的现状，结合调研报告，策划学前教育学院党员卓越班，形成了党员卓越班的实施方案。方案包括指导思想、组织架构、工作职责、课程学习（包括教学内容、教学形式、理论考核等各方面）、社会实践（包括实践时间、实践形式、实践考核等）、办班总结等内容。
2.遴选培训班导师及卓越班学员。组建党员卓越班教学团队，邀请组宣部老师、党总支书记（副书记）、辅导员、兄弟院校党务工作者参与授课及指导。通过自荐、党支部及班级推荐、面试，选拔党性强、素质高、能力卓越，在师生中有良好口碑的学生党员及入党发展对象作为卓越班学员，并指导其组建临时班委，做好班级内部建设及学员管理。 上一篇：关于可可托海干部教育学院后续发展的思考 下一篇：没有了