当我们为“小而美”喝彩时，还有哪些不容忽略的问题，需要用动态和全局的视角来观照？记者采访了江西师范大学教育学院副院长、教育部高等学校幼儿园教师培养指导委员会委员裘指挥，听听他是如何看待微小型幼儿园的发展意义与前景的。
《教育家》：怎样认识微小型幼儿园在学前教育普惠发展进程中所扮演的角色
裘指挥：个人认为微小型幼儿园在特定时期发挥着一定的功能。比如有些企业为解决员工的后顾之忧，提供福利性的幼儿教育资源，这是可以鼓励的，但前提是将投入落实到位，办园符合国家标准，质量有保障。而对那些不符合国家标准、缺乏安全与质量保障的微小型幼儿园应该坚决给予取缔。
就长远发展来看，不应该把城市流动儿童作为一个特殊群体，存在大量的专门为流动儿童设立的微小型幼儿园。在发展过程中的过渡期，因无法一时解决所有孩子的学位问题，微小型幼儿园的作用值得肯定，传递了正能量。大力发展普惠性学前教育是当前的重要主张，普惠是面向大众的、安全而有质量保障的，强调共建、共享。长期而言，不管哪个儿童群体，只要进入城市中，政府与社会就应该保障其有机会进入家门口的普惠性幼儿园，享受优质的学前教育服务。随着学前教育整体的发展，我们不能仅仅满足于给孩子最基本的保障，而是要用优质的学前教育促进儿童健康快乐成长。
在城乡接合部或者偏僻山区，由于交通不方便，微小型幼儿园有其必要而独特的存在价值，并不因为人数少就不重要。由于前些年农村义务教育“撤点并校”工程的实施，小学无法充当引领乡村文化、培育优良家风家规和乡村文明的主阵地了。办好农村微小型幼儿园，可以使其成为辐射乡村地域文化的核心载体。陈鹤琴先生说过，幼儿教育的活教材是“大自然大社会”，乡村微小型幼儿园可以充分挖掘地域文化，与幼儿园的游戏活动、一日生活结合起来，让游戏教学充满探究学习的乐趣，让乡村文明得到发扬与传承。
《教育家》：从发展前景角度来说，如何看待营利性微小型幼儿园的发展空间
裘指挥：无论是哪种类型的幼儿园，一定要符合国家的规定和标准。之前有一些培训机构，打出双语、足球等特色，招收20来个孩子进行特色培训，严格来说不能称之为幼儿园。当前，民办教育分类管理正在推进，营利性幼儿园收费高，税收相应也高，界定的时候一定要参照相关政策法规。对于营利性微小型幼儿园我们要客观公平地对待，只要是规范的、有质量保证的，我们肯定要支持和鼓励它，但关键在于能否拿出对得住高收费的教育质量。
《教育家》：由“小”到“美”的过程中，内外环境应该怎样助力微小型幼儿园的发展
裘指挥：第一，小而全。既然是办园，还是要严格按照国家的规章制度来，该有的不可缺。第二，质量要得到保证。实际上规模小的话，按道理来讲，质量提升应该更快更好。第三，“美”还要有特色。微小型幼儿园在规范且保障质量的基础上可以有一些特色，可以把地域文化渗透到幼儿园文化的每个层面。微小型幼儿园的发展要围绕安全、规范与优质几个关键词来展开。从内在层面看，关键是师资，教师的理念要科学，要贯彻游戏活动为主的原则，不断提升保教质量，保障幼儿健康快乐成长；从外在层面看，要强化政府、社会的职责，加大投入，提高教师的社会地位和福利待遇，形成政府、社会与家庭共同发展幼儿教育的合力，推动微小型幼儿园的可持续性发展。
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